6、孩子注意力不集中，吃饭爱乱动，乱仍东西，现7岁还不能自理，感情方面不错，具体指令就不太明白，请老师给点建议，我应该着重哪方面的培养，应该如何引导她？
回答：小朋友有时候爱乱动，而且爱乱扔东西，这里要考虑到一个就餐习惯的一个养成。良好的就餐习惯的养成，需要去给孩子建立一定的规则，也需要一定的时间，平常是家长追着喂的还是孩子自己坐在椅子上吃饭的，肯定是会不一样。
如果我们的小朋友出现了吃饭的时候乱扔东西的行为，我们可以先从减少环境中可以扔的物品入手，在孩子吃饭的周围尽可能不放置物品。还有一种情况是孩子喜欢看，他扔了东西，然后大人再去把他扔的东西捡回来，所以如果孩子已经将东西扔到地上了，那我们的家长可以先采取忽视的策略。
当然自理能力的培养需要结合一定的活动步骤，比如说洗手的时候，把洗手的这个活动分解成各个步骤，那么在不同的步骤当中去观察孩子是否能够独立完成，因为要考虑是否平常大人做的太多了，给孩子锻炼的机会太少，所以我们的小朋友会很依赖别人的辅助。
在分解这些活动步骤的时候，可以加入一些模仿，比如还是洗手的这个活动，如果我们的小朋友不知道怎么去按压洗手液，我们的家长可以示范给宝宝看，引导小朋友去进行模仿，如果孩子不能够去进行模仿，那么前期我们可以去给予一些辅助，比如手把手的辅助，随着孩子能力的提高，把这样的辅助给逐渐递减，从而就可以提高孩子自理方面的独立性。
️7、请问在下指令的时候，小孩要处于什么状况，周边环境有什么注意的，我们在下指令时要注意怎么下达？（怎么知道小孩指令没听好，是环境干扰，还是传达有问题，或者是她不在状态）
回答：如果孩子本身对指令的反馈就较少，我们要考虑减少环境的一个干扰，比如可以挑选较为安静的，没有很多干扰物的环境，首先进行训练，第二点，发放指令的时候，要先获得孩子的一个关注，同样的可以使用孩子感兴趣的物品吸引宝宝看，然后再去发放你的指令。
要特别注意的是我们的指令一定要简洁，而且不要重复发放，如果发放完指令之后孩子不能完成或者是没有进行反馈，那么我们要及时给予辅助，帮助孩子建立起，听到指令做出反馈，当然在指令的训练过程当中，我们可以适当的去重复你的指令，帮助孩子更好的进行这些指令的操练。
️8、给孩子做面对面干预训练的时候，他老是想逃避，坐不住或自言自语，根本不想听你在说什么。怎么处理？
回答：如果在给孩子进行面对面的干预训练时，他总是逃避坐不住，那么我们要考虑是否要建立一定的奖励机制，还是仅仅只是让孩子不停的重复的去完成一些任务，在进行训练时，可以先让孩子挑选一样他喜欢的物品，或者是他感兴趣的活动，然后可以先让孩子简单的玩一会儿，再进行一些简单任务的训练，并且在孩子做对时，及时将他喜欢的东西奖励给他，强强化他好的一个行为。
另外就是要考虑孩子的一个能力，还有你提供的一个任务，是否匹配，如果任务太难，那么我们的小朋友自然不愿意去配合去完成，我们总是希望教孩子一样东西，或者是一个技能，他能够很快学会，但实际上学习是需要有一个过程的，如果在学习新任务的过程当中，孩子遇到了困难，他没有办法完成，那么我们需要给孩子去提供一定的辅助，帮助他去完成。
9、让娃儿指东西，娃儿不听，东张西望，娃儿会指，但是不指，不听我讲的话
回答：这里我们首先要考虑在让孩子去指认物品的时候，是否环境的干扰很多，比如在桌子上没有其他干扰物的情况下去指认物品，跟在一面广告墙上去指认物品，对孩子的能力要求肯定不一样。
当你让他去指认东西的时候，孩子去进行反馈了、去指认了，而且指认正确了，家长有没有及时去给予一定的反馈，去奖励我们的孩子。
当然指令的复杂性也会影响孩子的一个反馈，有时候我们会习惯性的把一个简单的指令变得特别的复杂。比如我们想让孩子去拿桌子上的苹果，我们可以说“宝宝拿苹果”，而不是和孩子说“宝宝过去桌子上，把桌子上的苹果拿给我”，虽然两个指令表达的意思是一样的，但是这两个指令它的一个简单与复杂，也会影响孩子的一个反馈。
10、孩子在家里很听话，在外面就到处乱跑，不知道躲避危险，完全不听指令，该怎么办
回答：首先需要结合孩子的年龄及认知能力，判断他是否知道什么是危险，因为危险是对于孩子来说是一个比较抽象的词汇。如果我们的孩子到了外面就到处乱跑，那么我们可以考虑对他进行一些安全指令方面的训练，比如先在家里面训练孩子理解，跟我走、停、等一等这些方面的指令。然后再到小区里面去给孩子去进行同样指令的一个训练，最后在马路上我们再去观察孩子能否去进行这些指令的反馈，当然首先我们要保证孩子的一个安全。
11、孩子6岁，很怕陌生环境，他在家很喜欢画画，但带他去美术班学画画，就是不肯进教室怎么办？
回答：如果我们知道孩子对于陌生环境有一定的焦虑，那我们可以先在家里面去给孩子做一些预期，比如可以拍下美术馆的一个照片，在家里面让孩子看到，告诉孩子今天或者是明天我们要一起到美术馆去画画，在家里画画和到美术馆去学画画自然是不一样的，因为到了美术馆还有还有涉及到跟老师和其他小朋友的一些互动。
12、你好老师我家孩子对感兴趣的东西注意力好！但不敢兴趣的注意力时间短？
回答：一开始我们可以先让孩子先只完成一个他不太感兴趣的任务，然后奖励他感兴趣的物品，然后慢慢的我们可以要求孩子要完成两个他可能不那么感兴趣的任务，然后再去获得他感兴趣的一个物品或者是活动。
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